1. Пояснительная записка

Самоуправление – это принцип организации жизнедеятельности коллектива обучающихся, означающий их права и обязанности анализировать состояние дел, вырабатывать и принимать решения, касающиеся разных сторон жизни, активно участвовать в их реализации.

Для чего нужно ученическое самоуправление?

Анализ деятельности показал, что потребность в ученическом самоуправлении возникает чаще всего в определенной ситуации: разработка концепции и программы развития школы в разделе «Воспитательная работа», подготовка критериев по воспитательной и внеклассной работе и т.д.

Справедливости ради отметим, что определенный негативизм в плане действия органов ученического самоуправления существует.

Создавая структуру ученического самоуправления, мы ставим цели:

а) создание условий для развития субъектов образовательного процесса, предполагающее раскрытие и развитие духовного, социального, познавательного потенциала обучающихся;

б) обеспечение управления школьными делами учителями и обучающимися на основе их взаимодоверия и требовательности, уважения и ответственности, творческого сотрудничества.

Структура органов самоуправления должна быть гибкой и вариативной, учитывать периодическую отчётность и сменяемость актива, непрерывность и систематичность в его работе, специфику, возможности и традиции каждого конкретного класса, этапы его развития, основываться на взаимодействии разных органов.

Деятельность органов ученического самоуправления должна строиться на следующих принципах:

• добровольности
• демократизма
• гуманизма
• социальной направленности
• творчества
• самостоятельности.

Для достижения данных принципов необходимо реализовать ряд конкретных задач:

• предоставить обучающимся реальную возможность вместе с педагогами участвовать в прогнозировании, организации и анализе учебно-воспитательного процесса;
• формировать у подростков потребность совершенствовать свою личность;
• воспитать положительное отношение к нормам коллективной жизни, гражданскую и патриотическую ответственность для самого себя и окружающих людей.

Данная модель не является догмой. Она адаптируется и корректируется в соответствии с реальной школьной жизнью.

2. Паспорт Школьной Республики «Моспино»

2.1. Полное название органа ученического самоуправления –

Школьная Республика «Моспино»

Форма организации – демократическая республика. Демократическая республика имеет все необходимые атрибуты государственности: собственное название, эмблему, структуру государственных органов, положение об ученическом самоуправлении, положение о выборах школьного парламента и президента Школьной республики, положение о представительном органе ученического самоуправления, положение об исполнительном органе ученического самоуправления. Название государства и все другие атрибуты государства придумывают, разрабатывают и принимают обучающиеся школы. Гражданами этого государства становятся все школьники с 1-го по 11-й классы, учителя, родители и другие работники школы. Все граждане школьной демократической республики имеют свои права и обязанности.

3. В школе действует с 1999 года.

• Закон Донецкой Народной Республики «Об образовании»;
• Закон Донецкой Народной Республики «Об общественных объединениях»;
• Устав школы;
• Положение об органе ученического самоуправления;
• Конвенция о правах ребёнка.

4.Руководитель детского объединения – организатор детского движения / старший вожатый / заместитель директора по УВР

5. Состав Школьного парламента

В состав Парламента входят обучающиеся 5-11 классов. Он состоит из 6 министерств:

• Министерство дисциплины и прядка.
• Министерство здравоохранения и спорта.
• Министерство культуры и досуга.
• Министерство труда и заботы.
• Министерство связи с общественностью.
• Министерство по гражданско-патриотической работе.

Во главе парламента стоит Президент Школьной Республики

6. Структура органов ученического самоуправления

ПОЛОЖЕНИЕ

О ШКОЛЬНОМ УЧЕНИЧЕСКОМ САМОУПРАВЛЕНИИ

МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

«ШКОЛА № 152 ГОРОДА ДОНЕЦКА»

7. Содержание деятельности органов самоуправления

Содержание работы органов самоуправления определяется исходя из ведущих видов деятельности, характерных для организации внеурочных занятий в школе. Такими видами деятельности являются:

• Познавательная деятельность – предметные недели, встречи с интересными людьми, интеллектуальные игры, диспуты, конференции, консультации (взаимопомощь учащихся в учебе), разработка проектов и их реализация.
• Трудовая деятельность – забота о порядке и чистоте в школе, благоустройство школьных помещений, организация дежурства;
• Спортивно-оздоровительная деятельность - организация работы спортивных секций, спартакиад, соревнований, дней здоровья;
• Художественно-эстетическая деятельность - концерты, фестивали, праздники, конкурсы, выставки, встречи;
• Шефская деятельность – помощь младшим, забота о пожилых людях, ветеранах;
• Информационная деятельность – письменная и радио-информация о жизни классов школы.

Вся деятельность планируется самими учащимися, в ходе реализации плана учащимся оказывается помощь как на классном, так и на общешкольном уровне

Цель ученического самоуправления – содействие развитию гражданского образования и воспитания в школе через демократизацию и совершенствование учебно-воспитательного процесса, действующее ученическое самоуправление в школе.

Задачи:

• формирование внутри образовательного учреждения системы, обеспечивающей участие детей в решении отдельных вопросов школьной жизни;
• создание системы самоуправления как воспитывающей среды школы, обеспечивающей социализацию каждого ребёнка;
• формирование у учащихся потребности и готовности совершенствовать свою личность, создание условий для развития способностей и интересов членов ученического коллектива, развитие самостоятельного мышления и самосознания, социальных компетенций, гражданской позиции, гражданской ответственности;
• вовлечение обучающихся в активную жизнь, поддержка и развитие их инициативы в жизни образовательного учреждения;
• приобретение учащимися социального опыта с учетом их возрастных особенностей и возможностей гражданского становления личности;
• превращение школы в сообщество, открытое как для участников общественного образования, так и для общественности. (Привлечение общественности, родителей для создания демократической среды в образовательном учреждении);
• организация групповой, коллективной и индивидуальной деятельности, вовлекающей школьника в общественно – целостные отношения;
• создание в школе среды самоусовершенствования и обновления; правового пространства, способствующего формированию патриотических ценностей и идеалов, интеллектуального, духовного и нравственного развития школьников;
• развитие и упрочнение детской организации как основы для межвозрастного общения, социальной адаптации, творческого развития.

Ученическое самоуправление делится на уровни:

1-й уровень - ученическое самоуправление в классе.

2-й уровень - общешкольное ученическое самоуправление.

3-й уровень - взаимодействие с общественностью.

1-й уровень - ученическое самоуправление в классе.

Каждый класс школы представлен как отдельный город, имеющий своё название.

Структура органов ученического самоуправления в классе

Органы классного ученического самоуправления избираются в начале учебного года. Мэр города выбирается тайным голосованием, советы образования, культуры и досуга, труда и социальной помощи, спорта и ЗОЖ, печати и информации формируются по желанию и интересам детей. Каждый совет выбирает из своего состава председателя и заместителя. Из председателей советов составляется совет классов. Мэр города и совет класса избираются на учебный год, каждый ученик класса входит в состав того или иного совета, имеет свое постоянное поручение. Внутри советов сменность поручений происходит один раз в полгода, таким образом, каждый ребенок может попробовать себя в разных видах деятельности, с разной степенью ответственности, попробовать себя и в качестве исполнителя, и в качестве организатора.

1. Совет культуры и досуга выполняет временные и постоянные поручения: пишет сценарии, составляет развлекательные программы, конкурсы, отвечает за подготовку и проведение традиционных мероприятий, творческих вечеров, музыкально-литературных гостиных, дискотек, организовывает персональные выставки одноклассников, оказывает помощь в организации игр на переменах младших школьников.
2. Совет образования помогает в проведении предметных декад, недель, привлекает одноклассников к участию в олимпиадах, интеллектуальных конкурсах, научных конференциях, в разработке социальных проектов. Ведет мониторинг посещаемости уроков одноклассниками. Оказывает помощь классному руководителю по сбору и проверке дневников. Сообщает одноклассникам об изменении расписания. Организует шефскую помощь слабоуспевающим одноклассникам.
3. Совет труда и социальной помощи организует санитарно-хозяйственную деятельность в классе и на закрепленной территории школы, отвечает за сохранность школьного имущества, составляет график дежурства по классу. Оказывает посильную помощь ветеранам, участникам ВОВ, пенсионерам, детям-инвалидам. Проводит внутри класса акции «Подарок ветерану», «Рождественский перезвон» по сбору средств в фонд помощи воспитанникам Домов ребёнка № 1 и № 4, детям из малообеспеченных семей, ветеранам ВОВ и труда, ветеранам Афганистана. Выступает с отчетом и предложениями о работе своего совета на общем классном собрании, передает информацию о своей деятельности совету печати и информации.
4. Совет печати и информации ведет летопись класса, собирает информацию о работе советов класса, выпускает классную газету, где освещает деятельность разных советов класса. Выпускает листовки, стенгазеты, плакаты для школьных конкурсов, помогает в оформлении кабинета для классных мероприятий.
5. Совет спорта и ЗОЖ формирует команды для участия в спортивных соревнованиях, проводит спортивные мероприятия в своем классе, ведет учет спортивных достижений учащихся, отвечает за участие в общешкольных спортивных соревнованиях, конкурсах, эстафетах, кроссах, ведет мониторинг здоровья учащихся, организует походы и экскурсии, выступает с лекториями или агитационным мероприятиями на классных часах (о профилактике ЗОЖ, злоупотреблении ПАВ, о вреде алкоголя и табакокурения).

Ученическое самоуправление в классе действует на основе следующих принципов:

1. Выборность (все руководители и члены органов самоуправления избираются).
2. Демократичность (все обучающиеся принимают участие в самоуправлении жизнью класса).
3. Деятельностное функционирование (работа органов самоуправления наполнена конкретной деятельностью по улучшению жизни в классе и за его пределами).
4. Согласие и единство (при подготовке и принятии решений органов самоуправления учитываются интересы и мнение каждого члена коллектива класса).

Создание в классах жизненного игрового пространства, наполненного полезной деятельностью, формирование классного сообщества как союза единомышленников, учет интересов и потребностей при выборе содержания и методов организации деятельности способствуют обретению школьниками опыта самореализации и самоутверждения своей личности и построению в классах комфортных доброжелательных отношений, которые должны царить в школьной демократической республике.

2-й уровень - общешкольное ученическое самоуправление

Ученическое самоуправление второго уровня составляют общешкольные органы самоуправления – президент и депутаты парламента.

Выборы президента Школьной республики и депутатов парламента осуществляются гражданами школьной демократической республики на основе всеобщего равного и прямого избирательного права при тайном голосовании. Учащиеся начальных классов могут выступать в роли помощников, имеют право обсуждать программу кандидатов, но избирательного права не имеют. Учащиеся 5-7-х классов имеют право голоса, но не могут быть избраны в руководящие органы. Учащиеся 8-11-х классов могут избирать и быть избранными в Президенты или депутаты Парламента. Президентом и министром Парламента может быть избран школьник сроком на 2 год, достигший 14 лет, проучившийся в данном общеобразовательном учреждении не менее 2-х лет, представивший и успешно защитивший свою предвыборную программу и набравший большинство голосов на выборах.

В состав Парламента входят обучающиеся 5-11 классов, которые успешно провели свои предвыборные программы и были избраны на эти должности. Парламент представляет законодательную власть, разрабатывает положения, законы, памятки, правила, которые регулируют жизнедеятельность обучающихся в учебно-воспитательном процессе, не противоречащие Уставу общеобразовательного учреждения и другим Законам Донецкой Народной Республики.

Школьный парламент имеет право:

• вносить предложения в перспективный план работы ученического коллектива на учебный год;
• вносить предложения о поощрениях и наказаниях обучающихся;
• разрабатывать памятки, правила, положения, которые регулируют жизнедеятельность обучающихся в организации внутришкольной жизни;

Школьный парламент обязан:

• проявлять активность, инициативу, творческий подход и ответственное отношение к своей деятельности;
• быть честным, справедливым, демократичным;
• оперативно и объективно решать все вопросы;
• регулярно информировать общественность о своей деятельности.

Высшим органом самоуправления является Совет школы, состоящий из числа педагогических работников, представителей обучающихся 3 ступени общеобразовательного учреждения, родителей (законных представителей), общественности.

1. Министерство «Культура и досуг»

Задачи:

• ⁠создание условий для самореализации творческого потенциала каждой личности через систему КТД;
• расширение форм досуга обучающихся;
• расширение кругозора учащихся.

Функции и дела:

• руководит проведением КТД;
• организацией общешкольных мероприятий, дискотек;
• организует оформление праздников, конкурсов;
• организует принятие первоклассников в школьную демократическую республику;
• организует и проводит дни самоуправления, выставки поделок;
• участвует в организации линеек по итогам четвертей, года.

2. Министерство дисциплины и прядка

Задачи:

• обеспечивает соблюдение и выполнение учащимися правил внутреннего распорядка, заложенных в Уставе школы;
• решает вопросы, связанные с повышением качества знаний;
• способствует сознательному отношению школьников к учебной деятельности;
• способствует сознательному отношению школьников нормам и правилам поведения в образовательном учреждении;
• решает вопросы, связанные с профилактикой соблюдения правил дорожного движения, пожарной безопасности и других чрезвычайных ситуаций;

Функции и дела:

• проводит рейды по контролю посещаемости, ведет мониторинг посещаемости;
• проводит рейды по контролю и наличию учебных принадлежностей;
• организует участие классов в предметных неделях, декадах, организует участие в научной исследовательской деятельности, проектной деятельности и т.д.
• анализирует, подводит итоги успеваемости, посещаемости, участия в олимпиадах, конкурсах, проектах и прочего, передает их в министерство финансов, печати и информации;
• организация и проведение мероприятий по ПДД и ОБЖ, направленных на формирование осознанного поведения учащихся в случаях возникновения чрезвычайных ситуаций;
• проведение тематических линеек по ПДД и ОБЖ;
• проведение тренировочных эвакуаций.

3. Министерство труда и заботы

Задачи:

• способствует сознательному отношению школьников к школьному имуществу, трудовой деятельности;
• решает вопросы, связанные с оказанием социальной помощи;
• способствует приобретению учащимися социального опыта с учетом их возрастных особенностей и возможностей гражданского становления личности;
• способствует формированию бережного отношения школьников к природе, экологии, родному краю;
• приобретение социального опыта взаимодействия с окружающим миром.

Функции и дела:

• участвует в подготовке и проведении генеральных уборок школы, территории вокруг школы;
• организует санитарно-хозяйственную деятельность в школе и на закрепленной территории школы;
• оказывает посильную помощь в сохранности школьного имущества;
• организует и проводит экологические декады, недели, акции, операции, лектории, направленные на формирование бережного отношения к природе;
• организует исследовательскую, проектную деятельность;
• занимается вопросами озеленения школы, школьной территории;
• создание экологического центра в школе;

4. Министерство связи с общественностью

Задачи:

• овладение навыками журналистского мастерства;

• создание условий для самореализации творческого потенциала обучающихся.

Функции и дела:

• ведет летопись школы;
• организует выпуск газет, смотры-конкурсы плакатов, рисунков;
• организует опубликование статей в школьной информационно-развлекательной газете;
• организует участие школьников в оформлении проводимых мероприятий;
• подводит итоги смотров-конкурсов плакатов, рисунков, газет, определяет победителей, передает результаты министерству финансов.

5. Министерство по гражданско-патриотической работе:

Задачи:

• организация поисково-собирательных работ для пополнения музейной комнаты;
• сбор и хранение собранного материала;
• организация шефства над ветеранами, закрепленными школой;
• организация и проведение мероприятий гражданско-патриотической направленности.

Функции и дела:

• организует и оказывает посильную помощь ветеранам, участникам ВОВ, пенсионерам, детям-инвалидам;
• проводит операции «Подарок ветерану», «Ветеран живет рядом», «Тебе, Победитель»;
• организует мероприятия по гражданско-патриотическому воспитанию.

6. Министерство здравоохранения и спорта

Задачи:

• способствует физическому развитию и самосовершенствованию учащихся;
• создание условий для формирования ЗОЖ;

Функции и дела:

• вовлекает обучающихся в спортивные секции и кружки;
• формирует команды для участия в общешкольных спортивных соревнованиях;
• оказывает помощь организаторам спортивных соревнований в проведении Дней здоровья, агитирует на участие сверстников в общешкольных спортивных соревнованиях, конкурсах, эстафетах, кроссах;
• ведет учет спортивных достижений учащихся;
• ведет общешкольный мониторинг здоровья учащихся;
• передает итоги соревнований в министерство финансов, министерство печати и информации;
• ведет профилактическую работу среди сверстников на классных часах, линейках и других мероприятиях о профилактике ЗОЖ, в злоупотреблении ПАВ.

Приоритетные принципы самоуправления:

1. Выборность (все руководители и члены органов самоуправления избираются).
2. Демократичность (все обучающиеся принимают участие в самоуправлении жизнедеятельности ученического коллектива).
3. Ориентация на личностные и коллективные интересы, потребности, способности всех участников образовательного процесса (обучающихся, педагогов, родителей);
4. Деятельностная основа ученического самоуправления, позволяющая направлять энергию на социально полезные дела;
5. Тесное взаимодействие общеобразовательного учреждения с органами местного самоуправления.

3-й уровень - взаимодействие с общественностью.

Взаимодействие с общественностью предполагает:

• привлечение общественности: председателя территориальной избирательной комиссии для создания демократической среды в образовательном учреждении с целью оказания профессиональной помощи педагогам и обучающимся через проведение консультаций, тренингов, деловых игр, слётов и др. школьных, районных и республиканских мероприятий, обеспечение информационно-методической литературой;
• вовлечение родителей в управленческую деятельность как на уровне классов, так и на уровне школы;
• психолого-педагогическое просвещение родителей по вопросам ученического самоуправления