МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ШКОЛА № 152 ГОРОДА ДОНЕЦКА» Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики основано в 1936 году.

В школе обучается 332 обучающихся. Школа работает в I смену с пятидневным рабочим днем, уроки с 8.30 до 15.00, факультативы, кружки, спортивные секции по отдельному графику с 14.00, 15.00 до 18.00, ГПД до 18.00.

На сегодняшний день школу возглавляет Жефарская Антонина Васильевна – учитель украинского языка и литературы, высшее образование, высшая квалификационная категория, педагогический стаж 37 лет, 17 лет – в должности директора.

Обязанности между педагогическими работниками распределены приказом № 211 от 03.09.2019 года.

Педагогический коллектив состоит из 26 учителей и 1 библиотекаря из них в послеродовом отпуске – 1. По результатам аттестации имеют квалификационную категорию «Специалист высшей категории» – 1, «Специалист I категории» – 12, «Специалист II категории» – 1, «Специалист» – 2, 9 ТР – 11

Образовательное учреждение укомплектовано педагогическими кадрами.

Учреждение насчитывает 15 классов, из них в начальной школе 6 классов. Средняя наполняемость классов на 02.09.2019 год составляет 22,2 обучающихся. Анализируя переход учащихся в нашу школу из других учебных заведений и наоборот (прибыло за учебный год – 9, выбыло – 56), следует отметить, что основной проблемой семей учащихся была смена места жительства (переезд в другой город).

Из 27 выпускника школы основного общего образования продолжат обучение в 10 классе своей школы – 23 обучающихся, в заведениях I-II уровня аккредитации – 4, ПТУ – 0.

Из 21 выпускника среднего общего образования планируют поступать в высшие учебные заведения I-II уровня аккредитации поступят 16 учащихся, III-IV уровня – 5.

Учебно-воспитательная работа и педагогическая деятельность общеобразовательного учреждения осуществляется в соответствии с нормативно-правовой документацией. Управленческая деятельность базируется на оказании методической помощи учителю, содействия в росте его педагогической квалификации, установлении отношений сотрудничества между администрацией и педагогами на основе искренней веры в потенциальные возможности учителя работать лучше, работать на уровне современных требований.

Опираясь на анализ деятельности педагогического коллектива за 2019-2020 учебный год, коллектив школы работал над решением следующих задач:

1. Обеспечение планомерной реализации приоритетных направлений государственной политики в сфере образования, обозначенных в Законе «Об образовании», Республиканских государственных стандартах, учебных программах.

2. Практическая реализация задач Государственных образовательных стандартов начального и среднего общего образования.

3. Осуществление работы над методической проблемой «Методическое обеспечение реализации новых Республиканских государственных образовательных стандартов начального, основного, среднего общего образования путём широкого внедрения деятельностного и компетентносного подходов, информационно-коммуникационных технологий в практику работы педагогов».

3. Дальнейшее внедрение инклюзивного образования.

4. Организация работы над внедрением в учебно-воспитательный процесс деятельностного подхода, связанного с развитием умений и навыков учащихся, применением на практике полученных знаний по разным учебным предметам, успешной адаптацией в социуме, новыми, подходами к планированию и организации урока путем его ориентации на развитие практических навыков, компетенций обучающихся на каждом занятий.

5. Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов через проведение системы определенных мероприятий: семинаров, форумов, мастер-классов, творческих отчетов, круглых столов.

6. Совершенствование воспитательной составляющей в учебном процессе, внеклассной работу, которая способствовала бы самоутверждению личности в различных сферах деятельности: науке, культуре, искусстве, физической культуре и спорте.

7. Продолжение работы по созданию необходимых условий воспитания и доступа к получению качественного образования детей социально незащищенных категорий, оказавшихся в сложных жизненных условиях, их адаптации к жизни обществе.

8. Обеспечение безопасных условий жизнедеятельности детей в учреждении, качественного функционирования здоровьесберегающей системы, в том числе за счёт налаживания эффективного взаимодействия между учреждением образования и учреждениями здравоохранения.

8. Продолжение работы по обновлению взаимодействия семьи, детского сада и школы на принципах содействия, содружества и сотворчества.

9. Продолжение работы по совершенствованию взаимодействия основного и дополнительного образования в едином учебно-воспитательном процессе.

10. Продолжение работы по формированию гражданственности, патриотизма и национального самосознания участников образовательного процесса на основе государственной идеологии; по подготовке к самостоятельной жизни и труду; формирование толерантного отношения к лицам с особенностями психофизического развития.

11. Организация работы по усовершенствованию и наполнению сайта образовательного учреждения.

Работа по выявлению и учету детей и подростков с целью обеспечения прав всех граждан на получение начального общего, основного общего, среднего общего образования, обеспечения контроля посещаемости учебных занятий обучающимися и учета их отсутствия, профилактики безнадзорности и правонарушений обучающихся, которые проживают на территории, закрепленной за МОУ «Школа № 152 г. Донецка» проводилась на основании статьи 36 Конституции Донецкой Народной Республики, части 5 статьи 63 Закона Донецкой Народной Республики «Об образовании», Порядка учета детей в возрасте от 6 до 18 лет, проживающих на территории муниципального образования, за которым закреплена муниципальная организация, утвержденного Постановлением Совета Министров Донецкой Народной Республики от 15.06.2017 № 7-14, во исполнение приказа Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 15.12.2015 № 905 «Об утверждении Инструкции об организации и порядке ведения в образовательных организациях учета обучающихся (воспитанников), находящихся в социально опасном положении», распоряжения главы администрации г. Донецка от 30.01.2019 № 101 «Об организации работы по учету детей в возрасте от 6 до 18 лет в 2019 году», распоряжениям главы администрации Пролетарского района г. Донецка от 18.03.2019 № 59 «О закреплении за муниципальными общеобразовательными учреждениями района территории обслуживания по учету детей в возрасте от 6 до 18 лет», от 18.03.2019 № 60 «Об организации работы по учету детей в возрасте от 6 до 18 лет в 2019 году», приказов управления образования администрации г. Донецка от 30.01.2019 № 43 «Об организации работы по учету детей в возрасте от 6 до 18 лет в 2019 году», от 16.08.2019 № 447 «О проведении акции «Всеобуч-2019» в муниципальных общеобразовательных учреждениях г. Донецка», в соответствии с планом работы отдела образования администрации Пролетарского района г. Донецка на 2019-2020 учебный год, приказа отдела образования от 16.08.2019 № 233 «О проведении акции «Всеобуч-2019» в муниципальных общеобразовательных учреждениях района» с целью реализации конституционных прав граждан на получение качественного образования, обеспечения контроля посещения занятий обучающимися и учета их отсутствия, профилактики безнадзорности и правонарушений среди детей школьного возраста, охвата их начальным, основным и средним общим образованием.

В микрорайон, закрепленный за МОУ «Школа № 152 г. Донецка» входят:

При проведении обходов микрорайона было организовано анкетирование жителей по форме:

В результате полученных данных были составлены списки детей и подростков, которые проживают на территории, закрепленной за МОУ «Школа № 152 г. Донецка».

Полученные сведения были обобщены, данные внесены в электронную базу микрорайона и общую электронную базу Пролетарского района. В микрорайоне не выявлены несовершеннолетние, которые не приступили к обучению. Составлены обменные списки по всем учебным заведениям, в которых обучаются несовершеннолетние микрорайона. На всех учащихся собраны справки – подтверждения об обучении.

В МОУ «Школа № 152 г. Донецка» большое внимание уделяется работе по профилактике правонарушений среди обучающихся. К работе с категорией обучающихся, склонных к правонарушениям, привлекаются администрация, педагог-психолог, классные руководители, представители Моспинского отдела полиции, СДД Пролетарского исполкома, родительская общественность.

В школе ведется работа по охвату обучением детей и подростков микрорайона.

Классные руководители посещали на дому семьи обучающихся, склонных к частым пропускам уроков, к нарушению Устава школы, провели с родителями индивидуальные беседы, в ходе которых родители были ознакомлены с законами, которые регулируют ответственность родителей за получение детьми полного среднего образования, составили акты посещения.

Значительную роль в профилактике правонарушений имеет работа по охвату обучением детей и подростков микрорайона, контроля за посещением занятий.

В каждом классе ведется журнал учета посещаемости обучающимися занятий, в которых классные руководители отмечают причину отсутствия обучающихся, что в обязательном порядке подтверждается справками из медицинского учреждения или заявлениями родителей, завизированные директором.

Классные руководители своевременно собирают документы, подтверждающие уважительную причину пропусков занятий.

Хорошим показателем работы педколлектива в 2019-2020 учебном году является отсутствие пропусков обучающимися занятий без уважительных причин.

Было проверено посещение образовательного учреждения обучающимися льготной категории и обучающимися, которые находятся на индивидуальной форме обучения. Проверка показала, что пропусков занятий без уважительных причин среди обучающихся данных категорий нет.

По итогам проверки учета посещаемости занятий обучающимися школы составлялись ежемесячно справки, издавались приказы «Об усилении контроля по учету посещения обучающихся школы».

В школе ведется работа по соблюдению правового порядка несовершеннолетними.

На общешкольном учете находится 2 обучающихся. С ним проводится определенная работа (контроль за обучением, посещением занятий, охват кружковой работой, система поручений, посещение семей на дому).

Работа по правовому воспитанию, формированию правовой культуры и правосознания обучающихся проводится в школе на достаточном уровне.

Одним из основных показателей эффективности работы образовательного учреждения является качество обученности и воспитанности учащихся.

Особое внимание обращалось на:

• выполнение базисного учебного плана;
• выполнение образовательных программ;
• действенность и актуальность плана работы школы;
• планирование режима дня в общеобразовательных классах и ГПД.
• расписание учебных занятий в соответствии с требованиями САНПиНа и учётом психофизического состояния здоровья обучающихся;
• диагностику и прогнозирование уровня профессионализма учителя;
• учёт психофизического развития обучающихся в процессе обучения;
• внедрение инновационных, исследовательских и проектных методов и форм работы;
• диагностику мотивации к обучению, результативности качества знаний.

Обучение в школе ведется на русском языке.

1 - 4 классы.

Всего – 136 учащихся.

На «5» окончили год – 31 человек – 23 %

На «4» и «5» – 54 человека – 40 %

(В 2018-2019 учебном году в 1-4 классах всего 132 учащихся.

На «5» окончили год – 38 человек – 29 %, на «4» и «5» – 44 человека – 33 %)

Анализ уровня полученных знаний и качества знания свидетельствует о том, что % качества знания имеет положительную динамику, что все учащиеся начальной школы овладели программным материалом. Учебные программы в 1-4 классах выполнены.

Учебный план 5-9 классов позволяет обеспечить объем базовых научных знаний, развития мыслительных и творческих способностей, готовит к выбору профиля обучения.

На начало года в 5-9 классах– 152 учащихся.

На «5» – 26 человек – 17 %

На «4-5» – 90 человек – 59 %

(В 2018-2019 учебном году в 5-9 классах – 138 учащихся.

На «5» – 26 человек – 19 %, на «4-5» – 69 человек – 50%)

Постоянный мониторинг качества знаний проводится не только администрацией, но и учителями-предметниками, что дает определенные результаты. Под постоянным контролем классных руководителей находится качество знаний, умений и навыков учащихся.

В основу 10-11 классов положен дифференцированный учебный процесс. Особенностью учебного плана является сохранение базового компонента.

На начало года – 44 учащийся.

На «5» – 10 человек – 23 %

На «4-5» – 29 человек – 66 %

(В 2018-2019 учебном году: на «5» – 10 человек – 26 %, на «4-5» – 25 человек – 66 %)

Цифровые показатели говорят о том, что педагогический коллектив работает стабильно, добивается определенных результатов по целому ряду школьных предметов. Это результат работы учителей, а также результат работы администрации.

Для оценки деятельности учителя и определения знаний, умений, навыков учащихся проводились контрольные работы, диктанты. Выявлены типичные ошибки. Содержание выполненных работ показывает, что учащиеся усвоили основные понятия по основам наук базисного плана. Учащиеся показали знания формул, умение делать вычисления, проверять себя на знания правил.

За 2019-2020 год были посещены и проанализированы уроки. С педагогами были проведены собеседования, проверены календарно-тематические планы, тетради учащихся. Анализ посещенных уроков свидетельствует, что все педагоги владеют учебным материалом, имеют планы проведения уроков, календарно­-тематические планы, применяют межпредметные связи при изучении предметов, включают в работу инновационные технологии.

Программный материал по всем предметам выполнен. Программный минимум лабораторных и практических работ по физике, химии, биологии, географии выполнен.

Итоги проверок доводились до сведения коллектива, обсуждались на педсоветах, совещаниях при директоре, школьных методических объединениях.

В 2019-2020 учебном году Муниципальное образовательное учреждение «Школа № 152 г. Донецка» продолжает работу с «одаренными детьми». Вопрос работы с одаренными детьми находит свое отражение на совещаниях при директоре: «Анализ и прогнозирование учебно-воспитательных ситуаций по изучению работы с одаренными детьми», «Организации научно исследовательской и поисковой деятельности старшеклассников», «Внеурочная работа учителей-предметников в развитии творческих способностей обучающихся».

В школе оформлены и заполнены регистрационные карточки, которые отображаю общие сведения о способностях одаренного ребенка и его достижениях.

В сентябре-октябре 2019-2020 учебного года был проведен I этап ученических олимпиад учащихся по базовым дисциплинам, в котором приняли участие 138 учащихся. Анализ показывает, что наиболее организованно прошли олимпиады по математике (46 обучающийся), русскому языку (37 обучающийся), физике (19 обучающийся). Активными были учащихся 8, 9, 11-х классов. Призерами I этапа ученических олимпиад по базовым дисциплинам стали 23 учащихся, что составляет 17 % от общего числа участников. Во II этапе ученических олимпиад приняли участие все призеры первого этапа.

Результаты таковы:

Учащиеся активно участвовали в конкурсы интеллектуальной направленности:

Проанализировав работу с одаренными детьми можно проследить количество одаренных детей в базе учреждения.

В 2014-2015 учебном году – 3 обучающихся базе данных одаренных детей, в 2015-2016 – 6 обучающихся, в 2016-2017 – 12 обучающихся, в 2017-2018 – 11 обучающихся, в 2018-2019 – 12обучающихся, в 2019-2020 – 14.

Согласно годового плана работы школы, с целью проверки состояния организации работы с учащимися, которые обучаются по индивидуальной планам, администрацией учреждения было проведено проверку организации учебной работы, работы школьной библиотеки, классных руководителей с этой категорией учащихся с 25 по 29 мая 2019 года.

Согласно требованиям Положения об индивидуальной форме обучения в общеобразовательной организации, утвержденному приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 24.09.2015 № 570; приказа отдела образования от 16.08.2019 № 232 «Об организации обучения учащихся по индивидуальным учебным программам в общеобразовательных учреждениях района в 2019-2020 учебном году», согласно приказа по школе № 159 от 30.08.2019 «Об организации обучения учащихся по индивидуальным учебным планам в муниципальном общеобразовательном учреждении в 2019-2020 учебном году», с целью обеспечения равного доступа к качественному образованию, получения учащимися общего среднего образования организовано обучение по индивидуальной форме обучения с учетом индивидуальных особенностей и состояния здоровья учащихся, на основании заявлений родителей, приказа руководителя школы, медицинских документов, согласованных с отделом образования.

Администрация школы в организации индивидуальной формы обучения руководствуется ст.5 (п.5.1), ст.31 (п.5), ст. 76 Закона Донецкой Народной Республики «Об образовании»; Государственным образовательным стандартом начального общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 25.07.2018 № 665; Государственным образовательным стандартом среднего общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 30.07.2018 № 679; Государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 30.07.2018 № 678; приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 14.08.2018 № 701 «Об утверждении Государственного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью»; приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики №.59 от 18.01.2019 «Об утверждении Методических рекомендаций по организации и осуществлению обучения по индивидуальному учебному плану по программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, адаптированным основным общеобразовательным программам в организациях, осуществляющих образовательную деятельность на территории Донецкой Народной Республики»; приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 11.04.2018 № 318 «Об утверждении Концепции развития инклюзивного образования в Донецкой Народной Республике»; приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 15.08.2018 № 709 «Об утверждении примерной структуры специальной индивидуальной программы развития»; приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 15.08.2019 № 1137 «Об утверждении примерных адаптированных образовательных программ для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в 2019-2020 учебном году».

Анализ работы показал следующее:

В 2014-2015 учебном году – 4 учащихся, в 2015-2016 учебном году – 6 учащихся, в 2016-2017 учебном году – 7 учащихся, в 2017-2018 учебном году – 8 учащихся, в 2018-2019 учебном году – 8 учащихся.

В 2019-2020 учебном году было организовано индивидуальное обучение:

• за решением ПМПК для учащихся: Ивановай Н. – 46 класс, Гловацкой А. – 8а класс, Колесникова С. – 6 класс, Колесник Е. – 3 класс по адаптированной образовательной программе;
• за решением ВКК для учащихся: Егоровой Е. – 86 класс; Пициди А. – 7 класс, Дидура А. – 3 класс, Поляков Д. – 2 класс, Грачев А. – 9 класс по основной общеобразовательной программе.

На каждого ученика было подано ходатайство в отдел образования Пролетарского района г. Донецка относительно организации индивидуального обучения, изданы приказы по школе, касающиеся организации обучения и распределения нагрузки изучения предметов по выбору родителей, составлено расписание уроков, согласованное с родителями.

На каждого ученика собраны документы, которые подтверждают необходимость индивидуального обучения. Следует отметить, что проводится систематическая работа, направленная на выполнение требований Положения об индивидуальном обучении в общеобразовательных организациях

Осуществляется обучение по индивидуальным учебным планам на каждого ученика, утвержденных директором школы, ведется учет индивидуальных занятий и учебных достижений учащихся. Проверка журналов учета учебных достижений свидетельствует о своевременном тематическом и семестровом оценивании. Полученные учащимися оценки своевременно переносятся в классные журналы.

Родители осуществляют связь со школой, приходят на родительские собрания.

На каждого обучающегося собраны документы, которые подтверждают необходимость индивидуального обучения (заключения ПМПК, ВКК, заявления родителей, с пожеланиями относительно распределения недельной нагрузки, где указано, что они ознакомлены с Положением об индивидуальном обучении). В наличии – схемы движения учителя со школы к месту обучения ребенка дома, схема движения обучающегося. Следует отметить, что проводится систематическая работа, направленная на выполнение требований Положения об индивидуальном обучении в общеобразовательных организациях.

Осуществляется обучение по индивидуальным учебным планам на каждого обучающегося, утвержденных директором школы, ведется учет индивидуальных занятий и учебных достижений обучающихся. Проверка журналов учета учебных достижений свидетельствует о своевременном тематическом и семестровом оценивании. Полученные обучающимися оценки своевременно перенесены в классные журналы. Хотя еще имеет место нарушения Инструкций по ведению школьной документации. Анализ проверки тетрадей, дневников, контрольных работ обучающихся показал, что учителя своевременно проверяют домашние и классные задания, контрольные работы; в дневниках записывают информацию для родителей (выставляют оценки, пишут замечания, благодарности, информацию о мероприятиях школы).

Работа классных руководителей с этой категорией обучающихся имеет отображение в планах классных руководителей (посещение на дому, встречи с родителями, участие в классных мероприятиях).

Обучающиеся записаны в школьную библиотеку и посещают ее; обеспечены учебниками.

Документы относительно организации индивидуального обучения собраны в отдельной папке, которая систематически пополняется соответствующими документами и материалами. Обучение осуществляется по индивидуальному плану, утвержденным директором школы, согласованным с предметными методическими объединениями учителей, родителями обучающихся. Учебный план доводится до сведения обучающихся и их родителей. Копия этих документов сохраняется у директора для осуществления проверки работы учителя. Расписание занятий составлено с учетом индивидуальных особенностей и состояния здоровья обучающихся, согласовано с родителями детей.

Индивидуальное обучение осуществляется педагогическими работниками, которые имеют соответствующее педагогическое образование. Список учителей утверждается приказом директора; расписание также утверждается и подписывается директором, согласовывается с родителями детей.

Количество часов для организации индивидуального обучения обучающихся определяется согласно медицинским выводам и протокола с диагностического заседания ПМПК, ВКК.

Оценивание учебных достижений обучающихся осуществляется согласно критериям оценивания учебных достижений обучающихся в системе общего среднего образования. По результатам учебного года обучающиеся, которые находятся на индивидуальной форме обучения, имеют средний и достаточный уровень компетентности.

По результатам бесед с родителями, анкетирования выявлено, что обучающиеся принимают участие в классных собраниях, мероприятиях, посещают кружки, секции.

Согласно Порядка проведения государственной итоговой аттестации по основным образовательным программам основного общего образования в 2019-2020 учебном году на базе МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «ШКОЛА № 152 ГОРОДА ДОНЕЦКА» был организован Пункт проведения экзаменов №13, в котором осуществляется проведение Государственной итоговой аттестации в 9 и 11 классах. Подготовку к ГИА педагоги осуществляли на протяжении всего учебного года, что также отражено в классных журналах, протоколах родительских собраний, педагогических советов, школьных методических объединений. Были также организованы консультации для обучающихся с апреля 2020 года. Проведенная работа по подготовке к ГИА позволила получить высокие результаты при сдаче экзаменов обучающимися.

Оценка деятельностиклассных руководителей за 2019-2020 учебный год находится на достаточном уровне (за прошлый года – на среднем)

Деятельность классных руководителей стала более системной. Больше стало проводиться мероприятий с детьми и родителями, которые носят активную форму. Классные руководители обогащали досуг обучающихся, сплачивали коллективы детей, развивали творческие способности, способствовали их интеллектуальному развитию. В ходе работы классных руководителей проявились хорошие коммуникативные и организаторские способности, показали умение ориентироваться и использовать новые технологии.

Изучение работы классных руководителей с классным коллективом показал, что деятельность большинства классных коллективов направлена на реализацию общешкольных и социально значимых задач. Классные руководители работают над занятостью обучающихся во внеурочное время, 98% обучающихся посещают кружки и секции, организовывают внеклассные мероприятия; проводят профилактическую работу с обучающимися и родителям и т.д. Осваиваются новые воспитательные и педагогические технологии, что позволяет педагогу идти в ногу со временем, повышать качество и уровень своей работы. Работа классных руководителей строится с учетом принципов личностно-ориентированного и деятельностного подходов, осуществляется ориентация на реализацию потребностей и интересов детей, их развитие, активное включение в разнообразную деятельность. В своей работе классные руководители используют ИКТ.

На должном уровне проходит большинство классных мероприятий: праздников, конкурсов и так далее, о чем свидетельствуют отзывы администрации школы, учителей, родителей.

Классные руководители исследуют состояние и эффективность воспитательного процесса в классе, пользуясь методиками определения уровня воспитанности классного коллектива (и отдельно каждого обучающегося класса) во внешне поведенческом аспекте, изучают уровень развития коллектива по соответствующим составляющим.

Вместе с тем сохраняются элементы формального подхода к составлению планов работы, программы деятельности класса носят характер бессистемности, что в конечном итоге, может отрицательно сказываться на воспитательном процессе.

Индикативные показатели оценки деятельности педагогических работников,

выполняющих функцию классного руководителя

Методическая работа с педагогическими работникаминаправлена на реализацию научно-методической проблемы «Методическое обеспечение реализации Республиканских Государственных образовательных стандартов дошкольного, начального, основного, среднего общего образования путем широкого внедрения деятельностного и компетентностного подходов, информационно-коммуникационных технологий в практику работы педагогов; реализация Концепции патриотического воспитания детей и молодежи в системе учебно-воспитательного процесса через поддержку и развитие общественного движения».

В 2019-2020 учебном году организация методической работы в общеобразовательном учреждении осуществлялась на основе анализа, диагностики, изучения запросов и нужд педагогов и была нацелена на повышение профессионального уровня педагогических работников, их переориентацию на новую философию образования, усовершенствования информационно-аналитического обеспечения образовательного процесса, модернизацию таких функций управления системой последипломного образования, как планирование, моделирование, прогнозирование, коррекция.

Работа педагогического коллектива была направлена на реализацию научно-методической проблемы общеобразовательного учреждения. Методическая работа была организована с использованием коллективных и групповых форм работы. В течение 2019-2020 учебного года продолжили работу методических объединений учителей-предметников, методическое объединение классных руководителей, методического объединения учителей начальной школы, утверждены планы работы, научно-методические проблемы, над которыми работали ШМО, определены руководители из числа опытных педагогов.

С целью целенаправленной работы и для обеспечения коллективного руководства методической работы в школе был создан методический совет, в состав которого вошли директор, руководители школьных методических объединений, творческих групп учителей, учителя высшей категории.

Члены методического совета принимали участие в подготовке и проведении педагогических советов, семинаров, других методических мероприятиях. На заседаниях методического совета рассматривались материалы последипломной педагогической деятельности учителей школы.

Методическая служба обеспечивала научно-методическое информирование педагогов во время проведения разнообразных общешкольных методических мероприятий. В течение года были проведены следующие мероприятия: семинар «Совершенствование профессиональных компетенций педагога в современных условиях», заседание ШМО: «Требования к современному уроку. Составление конспекта урока», психолого-педагогический семинар «Современные требования к уроку по ГОС», методическая оперативка «Интерактивные тренинги», педагогические чтения «Педагогическое размышления», «Клуб творческих педагогов», декады открытых уроков «Ярмарка педагогического творчества», семинар-практикум «Система работы со слабоуспевающими учащимися», выставка педагогического творчества «Педагогический вернисаж», психолого-педагогический семинар «Организация процесса самообразования в педагогической деятельности учителя».

В соответствии со статьей 46, частью 4 статьи 48 Закона Донецкой Народной Республики «Об образовании», во исполнение приказа Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 20.07.2015 № 330 «Об утверждении Временного положения о проведении аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность» с изменениями и дополнениями, внесенными приказами Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 23.03.2016 № 249, от 09.08.2016 № 830 (далее – Временное положение), с целью стимулирования непрерывного профессионального образования, повышения эффективности и качества педагогической и управленческой деятельности, обеспечения защиты трудовых и социальных прав работников организации, осуществляющей и обеспечивающей образовательную деятельность в учреждении была проведена аттестация педагогических работников.

В 2019-2020 учебном году согласно перспективному плану подлежало аттестации 1педагогический работник – библиотекарь, в аттестационную комиссию подано 1 заявление. Работник ранее не аттестовался. В период с 03.06.2019 по 15.06.2019 библиотекарь повысила квалификацию в Донецком республиканском институте дополнительного педагогического образования на курсах для школьных библиотекарей по дополнительной профессиональной программе «Профессиональное самосовершенствование библиотекаря как один из факторов повышения результативности работы библиотеки образовательной организации».

Согласно перспективному плану аттестации 1 педагогический работник прошел аттестацию и ему установлена квалификационная категория «9 тарифный разряд».

Ход аттестации и её результаты рассмотрены на совещании при директоре от 20.03.2020 № 3, на заседании методического совета от 20.03.2020 № 3.

По итогам аттестации имеем следующие данные:

В ходе аттестации педагогический работник был своевременно ознакомлен с Временным порядком об аттестации, отработаны основные моменты Временного порядка, условий и требований аттестации, составлен график аттестации, запланированы открытые уроки (занятия), презентации перспективного педагогического опыта, мониторинги знаний, проведены совещания при директоре по вопросам хода аттестации. Проведена консультация по вопросам оформления аттестационных документов, оформлен уголок аттестации, который содержит Временный порядок об аттестации, список педагогических работников, которые подлежат аттестации в текущем учебном году, план работы аттестационной комиссии, графики аттестации, приказы об аттестации, график прохождения курсов повышения квалификации, перспективный план аттестации, решения аттестационной комиссии (выписки из протокола).

С целью организации системно-функционального подхода к процессу аттестации при презентации профессионально-педагогического опыта аттестуемого, была организована комфортная обстановка. Система работы школы построена на принципах гласности, самоусовершенствования, систематичности, моральной и материальной заинтересованности, коллегиальности, доступности, демократичности.

Деятельность аттестационной комиссии осуществлялась в соответствии с гарфиком заседаний аттестационной комиссии и графиком работы аттестационной комиссии I уровня по аттестации педагогического работника на 2019-2020 учебный год. Члены аттестационной комиссии посетили библиотечные уроки и информационных часы педагогического работника, предусмотренные индивидуальным графиком аттестации: «Рождение книги», «Сохрани учебник», «Справочные издания – твои помощники», «Зачем нужно сдавать макулатуру», «Моспино – моя Родина», «Эти забавные животные».

Аттестуемый работник принимал участие в методических мероприятиях школы, района, согласно планам и подготовил аттестационные материалы, содержащиеописание педагогического опыта, творческой работы библиотекаря, в соответствии с требованиями.

Работа методических объединений была направлена на усовершенствование методической подготовки, профессионального мастерства учителя, усовершенствования методики проведения урока. Были проведены запланированные заседания методических объединений, на которых обговаривались, как организационные вопросы (подготовка и проведение олимпиад, предметных недель, подготовка и проведение промежуточной аттестации, подготовка и проведение государственной итоговой аттестации).

С целью повышения профессиональной компетентности учителей в рамках плана методической работы, а также для развития познавательной и творческой активности обучающихся в школе ежегодно проводятся школьные предметные недели. Были проведены следующие предметные недели по учебным предметам: неделя естествознания (биология, химия, география), неделя математики, неделя физики, неделя филологии (русский язык, литература, английский язык, немецкий язык, украинский язык и литература), неделя истории.

Все предметные недели проведены по графику и планам. Организаторами выступали руководители методических объединений. В рамках предметных недель проводились нетрадиционные уроки по предмету, внеклассные мероприятия, КВН, викторины, конкурсы, презентации. Все предметные недели сопровождались разнообразной наглядной информацией, прошли интересно, содержательно, познавательно. Итоги обсуждались на заседаниях МО.

Вывод: как показала методическая работа, члены МО приложили максимум усилий для реализации поставленных целей и задач в учебном году. Активизировалась деятельность учителей и учащихся, стали разнообразными формы работы.

Проанализировав методическую работу можно отметить следующие положительные тенденции:

- темы ШМО соответствовали основным задачам, стоящим перед школой, на заседаниях ШМО рассматривались вопросы, связанные с применением различных современных образовательных технологий. Особое внимание уделено мониторингу знаний и умений обучающихся. На заседаниях были проанализированы все проведённые диагностические работы, открытые уроки, внеклассные мероприятия для детей и родителей, итоги проведённых учителями предметных недель.

Отрицательные тенденции:

- недостаточно высок уровень самоанализа у учителей;

- слабо налажена система взаимопосещений уроков внутри ШМО;

- недостаточно ведется работа по обобщению передового опыта;

- недостаточно применяются элементы современных технологий учителями;

Рекомендации:

- в работе ШМО по повышению профессионального мастерства обратить внимание на следующие умения: технология подготовки урока и его самоанализ, самоконтроль своей деятельности, применение новых технологий и их элементов.

- спланировать цикл открытых уроков по ШМО с учетом реальных возможностей по особо западающим вопросам и более тщательно продумать организацию взаимопосещения уроков;

- продолжить работу по сортировке и анализу имеющегося фонда методических рекомендаций и пособий в помощь учителю и картотеки по ним.

- продолжить работу по новым технологиям в обучении: проектная деятельность, использование информационно-компьютерных технологий в обучении и подготовке проектов;

- разработать программы по внедрению ИКТ в образовательный процесс при изучении различных предметов.

Исходя из приоритетной проблемы, реализовывались следующие задачи:

• обеспечение равного доступа детей к образованию;
• обеспечение того нового качества образования в условиях компетентно ориентированного обучения, внедрение системы корректировки знаний, методов и приемов обучения на
  основании реальных и качественных мониторинговых исследований;
• улучшение качества содержания образования путем личностной ориентации содержания образования на развитие компетенций и творческих способностей учащихся, индивидуализации их обучения с учетом интересов и склонностей, рационального использования вариативной составляющей учебного плана;
• обеспечение надлежащих условий для осуществления здоровье-сберегающей функции образования;
• продолжение внедрения современных информационных и коммуникационных технологий обучения, внедрение дистанционного образования, новых вариативных форм работы, модернизации учебного процесса;
• распространение инновационного пространства как условия получения нового качества образования;
• обеспечение практической направленности образования путем рационального сочетания продуктивной и репродуктивной учебной деятельности учащихся, удлинение проведения мониторинга качества образования по базовым дисциплинам, мониторинга
  выступлений учащихся во всех олимпиадах и конкурсах, повышение их результативности, отслеживание динамики творческого потенциала, улучшения подготовки учащихся к конкурсам и соревнованиям, проведения независимого мониторинга качества знаний учащихся в рамках изучения состояния преподавания предметов;
• коренное улучшение воспитательной работы, усиление воспитательного потенциала учебных предметов;
• закладки в учениках глубоких естественных и теоретических основ определенной сферы будущей профессиональной деятельности, жизненно важных компетенций;
• сотрудничество с семьей, церковью, другими общественными институтами в реализации таких задач, как воспитание достойного гражданина своей республики, подготовка к жизни в обществе, подготовка к индивидуальной жизни, к участию в
  культурной жизни народа;
• внедрение принципа гуманизации и гуманитаризации содержания образования, формировании духовного мира детей и молодежи, духовности как ведущего качества личности привлечение к этому христианских ценностей, предметов и факультативных курсов духовного направления;
• использование мониторинга как аспекта управленческой деятельности и как средства повышение эффективности управленческих решений в целостной системе информационного
  обеспечение управления образованием.

В течение 2019-2020 учебного года школьная библиотека работала по плану, утвержденному администрацией школы, с учетом разделов общешкольного плана.

Одной из задач работы в текущем учебном году было совершенствование предоставляемых библиотекой услуг на основе внедрения новых информационных технологий, внедрение новых форм работы по привлечению учащихся к чтению. Время диктует новые правила профессиональной деятельности, и такие показатели, как количество мероприятий, число читателей и выдача книг, уже не являются определяющими в оценке деятельности библиотеки. От библиотекаря ждут умения работы с электронными документами и владения навыками аналитической и проектной работы.

Основная цель деятельности библиотеки: привлечение обучающихся к систематическому чтению с целью успешного изучения учебных предметов, развития речи, воспитания культуры чтения и способностей, расширяющих кругозор.

Основные направления работы:

1. Формирование библиотечного фонда в соответствии с образовательной программой.

2. Осуществление каталогизации и обработки книг, учебников, журналов, картотеки учебников, запись и оформление вновь поступившей литературы, ведение документации.

3. Оформление новых поступлений в книжный фонд, знакомство с новыми изданиями согласно датам литературного календаря.

4. Осуществление своевременного возврата выданных изданий в библиотеку.

5. Осуществление образовательной, информационной и воспитательной работы среди обучающихся.

6. Организация мероприятий, ориентированных на воспитание нравственного, гражданско-патриотического самосознания личности, формирование навыков здорового образа жизни.

7. Оказание помощи в деятельности обучающихся и педагогического коллектива при реализации образовательных проектов. Работа с педагогическим коллективом.

8. Формирование у детей информационной культуры и культуры чтения.

9. Воспитание патриотизма и любви к родному краю, его истории, к малой Родине.

Основные функции библиотеки МОУ:

• Информационная – предоставление возможности использования информации вне зависимости от ее вида, формата и носителя.
• Воспитательная – развитие чувства патриотизма по отношению к государству, своему краю и школе.
• Культурологическая – организация мероприятий, воспитывающих культурное и социальное самосознание, содействующих эмоциональному развитию обучающихся.
• Образовательная – поддержка и обеспечение образовательных целей, сформированных в задачах развития школы и в образовательных программах по предметам.

Режим сохранности фонда соблюдается. Доступ к основному фонду – открытый. Все издания технически обработаны, в библиотеке имеется штамп.

Библиотечное обслуживание осуществляется в соответствии с «Положением о библиотеке». Читатели получают во временное пользование печатные издания и другие виды изданий из фонда библиотеки, пользуются библиографическим и справочно-информационным обслуживанием, принимают участие в массовых мероприятиях.

Читательская активность наиболее высокая в начальной школе – 80 % детей являются активными читателями школьной библиотеки.

В средней школе читательская активность падает до 40-45%.

В 10-11 классах читательская активность возрастает. Большинство ребят являются активными читателями – 90 %).

Одним из важных направлений деятельности библиотеки является раскрытие фонда через выставки. В библиотеке оформлялись разнообразные выставки как к юбилейным и знаменательным датам, так и тематические.

Выставки: «Время сказочных приключений», «Чудесное волшебство новогодних сказок», «Секрет того, чтобы добиться чего-то – начать», «Для чего сдавать макулатуру», «Сохраним природу».

В течение 2019-2020 учебного года учителям оказывалась помощь при реализации образовательных проектов. С детьми проводились библиотечно-библиографические уроки:

Все мероприятия были нацелены на литературное, историческое, толерантное просвещение обучающихся, содействующее патриотическому, нравственному, эстетическому воспитанию и формирующее привлекательный образ книги и чтения.

Работа с библиотечным фондом велась в течение всего учебного года.

В целях профилактики сохранности учебников, проводились беседы с обучающимися и классными руководителями. В конце учебного года проходит сдача учебников по классам. Идет подготовка учебников, планируемых к выдаче в новом учебном году.

Каждое полугодие оформляется подписка на периодическое издание «Вечерний Донецк». По состоянию на 01.06.2019 год выписано 30 экземпляров.

С целью популяризации идеи сохранения природных ресурсов и снижения загрязнения окружающей среды, формирования экологической культуры, привлечения внимания к проблемам ресурсосбережения, расширения представления о вторичном использовании отходов, вовлечения обучающихся в процесс раздельного сбора отходов для дальнейшей переработки, в рамках проведения акции «Макулатурнир» в муниципальном образовательном учреждении «Школа № 152 города Донецка» года была проведена следующая работа:

• с обучающимися 1-11 классов проведены классные часы о воспитании бережного отношения к природным ресурсам через рациональное использование бумаги, продвижение идей сбора и сдачи в переработку макулатуры и привлечение внимания к проблемам раздельного сбора отходов («Вторая жизнь бумаги», «Бумажный бум», «Что нам дает переработка макулатуры?», «Природа – наш дом», «Собери макулатуру – спаси дерево»);
• в читальном зале библиотеки для обучающихся 1-5 классов проведена беседа «Для чего собирается макулатура?» с просмотром презентации;
• в читальном зале библиотеки оформлена книжная выставка «Экологическое воспитание».

Работа по привлечению внимания обучающихся к проблемам экологии, необходимости вторичного использования природных ресурсов и сбору макулатуры продолжается.

Работа по сохранности фонда: особо ценные издания (словари, энциклопедии, справочники) хранятся в отдельном шкафу. Раз в четверть проверяются читательские формуляры с целью своевременного возврата в библиотеку выданных книг, с должниками ведется соответствующая работа.

Анализируя работу школьной библиотеки за 2019-2020 учебный год, можно сделать следующий вывод: школьная библиотека в течение года оказывала помощь учителям, классным руководителям в проведении массовых мероприятий, конкурсов и классных часов. Производился подбор литературы, сценариев, стихов; оформлялись книжные выставки. Библиотека старалась добиться систематического чтения, вела работу с читателями.

Отрицательные моменты в работе библиотеки – читальный зал библиотеки оснащен 1 компьютером (для библиотекаря), объем памяти которого не позволяет сформировать электронную библиотеку. Доступа к сети Интернет в библиотеке нет.

Во исполнение Законов Донецкой Народной Республики «Об образовании», «О системе профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних», «О противодействии экстремистской деятельности», «О противодействии терроризму», с целью реализации Концепции патриотического воспитания детей и учащейся молодежи Донецкой Народной Республики (совместный приказ Министерства образования и науки ДНР от 17.07.2015 г, №322 и Министерства молодежи, спорта и туризма ДНР от 22.06.2015 года № 94 «Об утверждении концепции патриотического воспитания детей и учащейся молодежи), Концепции формирования здорового образа жизни детей и молодежи Донецкой Народной Республики (приказ Министерства образования и науки ДНР от 03.08.2016 года № 815 «Об утверждении Концепции формирования здорового образа жизни детей и молодежи Донецкой Народной Республики), Концепции развития дополнительного образования детей (приказ Министерства образования ДНР от 04.04.2016 года № 310 «Об утверждении Концепции развития дополнительного образования детей»), Концепция развития непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи ДНР (приказ Министерства образования и науки ДНР от 16.08.2017 года № 832 «Об утверждении Концепции развития непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи ДНР) воспитательная работа в 2019-2020 учебном году была организована по таким направлениям деятельности: патриотическое, художественно-эстетическое, декоративно-прикладное, научно-техническое, экологическое, правовое воспитание, ученическое самоуправление, формирование навыков здорового образа жизни.

Большое внимание в учреждении уделяется традиционным мероприятиям, такими как:

• Праздник Первого звонка – торжественная линейка «Всё начинается со школьного звонка»;
• День Учителя – праздничная программа «Спасибо Вам, Учителя!»;
• новогодние утренники и вечера – театрализованное новогоднее представление «Здравствуй, зимушка-зима» – 1-4 классы; «Новы год в тридесятом царстве» – 5-7 классы; «Шоу Снежной королевы» – 8-11 классы;
• День Защитника Отечества – классные часы «Святое дело – Родине служить», внутриклассные праздники «Наши мальчики – будущие защитники Отечества», военно-спортивное соревнование «Быстрые. Смелые. Ловкие», в котором приняли участие 9-11 классы (победил 11 класс), классный час «Есть такая профессия – Родину защищать;
• Праздник Международного женского дня 8 марта – внутриклассные праздники «С праздником девочки-одноклассницы»; общешкольный концерт «С праздником!», в течение которого звучали поздравления и музыкальные подарки для всех женщин и девушек школы;
• День Победы и День Республики;
• Праздник Последнего звонка – онлайн линейка «Последний звонок»;
• Торжественные педсоветы, посвященные вручению аттестатов обучающимся 9, 11 классов.

Приоритетным направлением воспитательной работы в 2019-2020 учебном году стало патриотическое и спортивное воспитание подрастающей молодежи.

Общая цель гражданско-патриотического воспитания состоит в том, чтобы формировать и развивать у школьников патриотическое самосознание, безграничную любовь к Родине, к своему народу, стремление добросовестно выполнять гражданский, профессиональный и воинский долг, соблюдать свои конституционные права и обязанности; обеспечивать рост уровня значимости патриотизма у всех слоев общества, достичь поворота в общественном, национальном и индивидуальном сознании в сторону понимания и осмысления зависимости настоящего и будущего республики, народа, личности от того, в какой мере люди будут руководствоваться в своей практической деятельности патриотическими началами, насколько высоко будет их стремление сохранить и приумножить духовные, культурные, материальные богатства своего народа и своего Отечества, а также развитие у подрастающего поколения гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, формирование профессионально значимых качеств, умений и готовности к их активному проявлению в различных сферах жизни общества.

Работая в этом направлении, в школе были проведены следующие мероприятия:

• неделя, посвященная Дню освобождению Донбасса: торжественная линейка «Этих дней не смолкнет слава!», единый урок мужества Памяти, посвященный дню освобождения Донбасса «Сохраним память о подвиге героев-освободителей Донбасса», патриотическая акция «Тебе, Победитель», тематическая книжная выставка «Донбасс! Нам надо жить и помнить…», Возложение цветов к братской могиле воинов, погибших при освобождении города Моспино от немецко-фашистских захватчиков;
• единый урок мужества, посвященный всемирному Дню Мира, акция «Мы за мир!»;
• мероприятия, приуроченные ко Дню Флага ДНР: единый урок государственности с презентациями, стихотворениями, викторинами, встречами с военнослужащими, историческими экскурсами, возложение цветов к памятнику «Жителям города Моспино, павшим в борьбе за свободу и независимость Донецкой Народной Республики», конкурс чтецов «Донбасс! Я пред тобой преклоняю колени…»;
• мероприятия, приуроченные Дню георгиевской ленты: акция «Георгиевская ленточка», беседа «Георгиевская лента — символ воинской доблести и славы»;
• беседа «Маленькие герои большой войны»;
• мероприятия, посвященные Дню памяти жертв, погибших в Афганистане, Чечне и других «горячих точках»: урок мужества, посвящённые Дню вывода войск из Афганистана «А память сердце бережёт», выставка книг «Афганская война – живая память», конкурс тематических рисунков «Афганская эпопея»

К Дню Победы в Великой Отечественной войне были приурочены такие мероприятия были проведены такие мероприятия:

• участие в Международной Акции «Бессмертный Полк»;
• участие в Акции «Всемирная Минута» и «Свеча памяти»;
• участие в Акции «Окна Победы» – окна школы были празднично украшены ко Дню Победы;
• виртуальная экскурсия по школьному музею
• виртуальная экскурсия по школьному музею, а также на сайте школы были размещены ссылки для посещения виртуальных экскурсий: «Виртуальный тур по музею Военной академии», «Виртуальная 3D-экскурсия по парку "Патриот"», «Виртуальная экскурсия по арктической военной базе», «Виртуальный тур по музею Ракетных войск стратегического назначения»;
• распространение поздравительных листовок среди жителей микрорайона;
• участие в Республиканском конкурсе музеев учреждений образования к 75-летию Великой Победы («Память поколений», автор: учитель немецкого языка Закутняя С.А.

В рамках празднования Дня Республики было принято участие в онлайн-выставке «С Республикой в сердце!» («Васильевка. Церковь Иоанна Богослова», автор: Жовновицкая Е.Р. – 10 класс; «Река Ольховая. Зуевский ландшафтный парк», автор: Кошкин Н.Ю. – 5б класс; «Моспино. Храм Петра и Павла», автор: Никифорова М.Р. – 5б класс) и в Республиканском конкурсе видеопоздравлений «Мой город, моя Республика!» видеопоздравлений («Мой город, моя Республика!»,автор: Жлвновицкая Е.Р. – 10 класс)

В современном сложном, многообразном, динамичном, полном противоречий мире проблемы окружающей среды (экологические проблемы) приобрели глобальный масштаб. Основой развития человечества должно стать содружество человека и природы. Каждый должен понять, что только в гармоничном сосуществовании с природой возможно дальнейшее развитие нашего общества.

Человеку необходимы новые знания, новая система ценностей, которые, безусловно, нужно создавать и воспитывать с детства. С детства надо учиться жить в согласии с природой, ее законами и принципами, поэтому одним из направлений воспитательной работы в школе является экологическое воспитание, формирующее экологическую культуру школьников.

Работая в этом направлении были проведены следующие мероприятия:

• недели экологии, которые включали: цикл классных часов: «Землянам – чистую планету», «Сохранить природу – сохранить жизнь», «Береги свою планету», «Войди в природу другом!», «Земля – дом, в котором мы живем», «Наши младшие друзья!», «Экологический калейдоскоп», «Быть хозяином не просто», «Экологическая безопасность», «Экология и человек. Экология планеты», «В защиту матери-земли», интеллект-шоу «Эврика» (9-11 класс), внеклассное мероприятие «Экологический поезд» для учащихся 5-10 классов, интеллектуальная игра «Только умным, смелым и красивым покоряются вершины» (7 – 10 класс), экологическая игра «Остров Сокровищ» (5-8 класс).

С целью формирования у обучающихся культуры здорового образа жизни, ценностных представлений о физическом здоровье, о ценности духовного и нравственного здоровья; формирования навыков сохранения собственного здоровья; формирования представлений о ценности занятий физической культурой и спортом были проведены следующие мероприятия:

• месячник «Внимание, дети!»: для 2-5 классов конкурс рисунков «Весёлый светофор», для 6-8 – выпуск плакатов «Детям знать положено правила дорожные!», для 9-11 – конкурс листовок и буклетов «Дорожная азбука»», выступление агитбригады «Светофор», игра-путешествие «Мы идем в школу», игра «Не хотите быть в беде соблюдайте ПДД», беседа «У ПДД каникул нет!», виртуальная экскурсия «Движение в нашем городе», интеллектуальная игра «Дорожный патруль», игра «Что? Где? Когда?» по правилам дорожного движения, викторина «Соблюдай ПДД», круглый стол «Культура дорожного движения», диспут «Экология и автомобиль», выступление отряда ЮИД «Школа дорожных наук»;
• месячник по изучению учащимися правил пожарной безопасности: классные часы «Противопожарная безопасность», беседа с учащимися представителя МЧС на тему «Ложный вызов МЧС, милиции, пожарной охраны, скорой помощи», игра «Пожарный-эрудит», проведение учебной эвакуации из здания школы на случай возникновения пожара, конкурс рисунков и плакатов «Пожарная безопасность в рисунках детей», конкурс стихотворений и загадок на противопожарную тематику, написание диктанта «Огонь и человек», экскурсия в пожарную часть города Моспино;
• мероприятия, посвященные Международному дню отказа от курения: классные часы «Курение – фактор риска», выставка книг «Книга на службе здоровья»; выпуск общешкольной стенгазеты «Жизнь – одно лишь мгновение, не трать ее на курение»;
• мероприятия, посвященные Всемирному Дню борьбы со СПИД-ом: выставка книг «Воспитай себя», конкурс буклетов «Все ли я знаю о СПИДе», акция «Красная ленточка»;
• мероприятия, посвященные по предупреждению и профилактике употребления обучающимися наркотических, психоактивных веществ и бездымных (жевательных) табачных изделий «Снюс»: устный журнал «Скажи «Нет!» наркотикам и спайсам», профилактическая сказка «Сказка – ложь, да в ней намек», часы общения с элементами игры «О вреде снюса», «Осторожно! Никотиновые леденцы», информационные часы «Снюсы – опасная мода подростков», «Жизнь против наркотиков», «Мы – против наркотиков!», ролевая игра «Антинаркотический трибунал», круглые столы «Наркотики, спайсы – скажи «Нет!»», «Скажи наркотикам – Нет!»;
• в конце каждой четверти проводится неделя безопасности включающая беседы, игры, викторины: «Знай правила движения, как таблицу умножения», «Азбука пешеходов», «Улица полна неожиданностей. Безопасность на улице», «Правила дорожного движения», «Уважайте правила дорожного движения», урок-игра «Обязанности пассажира», беседа с элементами игры «Учим правила дорожного движения», диспут «Правила дорожного движения», урок решения задач «Правила дорожного движения», игра-соревнование «Золотая зебра», конкурс по ПДД «Знай и умей».

Принято участие в районном этапе Республиканского конкурса агитбригад «Здоровое поколение Республики» – III место;

Одним из факторов всестороннего гармоничного развития личности является ее эстетическое воспитание.

Эстетическое воспитание – составная часть воспитательного процесса, непосредственно направлена на формирование способности воспринимать и преобразовывать действительность по законам красоты во всех сферах деятельности человека.

Принято участие в районных конкурсах:

• юных фотохудожников «Новый взгляд» («Краски неба», автор Карпушина Е.Р. – 7 класс – I место);
• І этап Республиканской выставки-конкурса по декоративно-прикладному творчеству и изобразительному искусству «Мне через сердце виден мир» («Наша маленькая семья», автор: Егорова Елизавета. – 8б класс, «Ты, я, он, она – вместе дружная страна», автор: Дидура Алиса – 3 класс, «Лесная поляна», автор: Колесник Елизавета – 3 класс, «Сестренке от чистого сердца», автор: Гловацкая Анна – 8а класс);
• районном этапе конкурса сценических постановок-презентаций «Юбилейные даты русской литературы»;
• марафон добры дел «Добро рядом»: оказание помощи пожилым людям (посещение больных КУ ЦПМСП №12), благотворительное мероприятие «Новогодний сюрприз» для детей из многодетных, малообеспеченных семей и из семей оказавшихся в сложных жизненных ситуациях, общешкольное мероприятие «Семья и семейные ценности» (организаторы данных мероприятий обучающиеся 11 класса);
• районный этап конкурса современной хореографии «Золотая горошина» (танец «Мир на ладонях» – I место).

Каждый человек с определенного возраста начинает самостоятельную трудовую деятельность, что требует соответствующей морально-психологической готовности, сформированной привычки работать, стремление реализовать свой потенциал. Выработка таких установок личности обеспечивает трудовое воспитание, которое является одной из обязанностей семьи и школы.

Трудовое воспитание – процесс вовлечения молодежи в разнообразные педагогически организованные виды общественно полезного труда с целью передачи ей производственного опыта, развития у него творческого практического мышления, трудолюбия и сознания человека труда.

В нашей школе трудовое воспитание реализовалось с помощью следующих мероприятий:

• месячники благоустройства школьной территории;
• субботники;
• операция «Чистый двор», «Чистый четверг»;
• ежемесячные трудовые десанты по уборке классов «Школа наш дом, а мы хозяева в нем»;
• акция «Марафон добрых дел» (уход за памятниками).

Следует отметить, что особым направлением деятельности учебно-воспитательного процесса следует считать работу органов ученического самоуправления.

Также следует отметить, что участие обучающихся в органах ученического самоуправления является важным элементом гражданского воспитания подрастающего поколения, способствует формированию их осознанной активной жизненной позиции, ответственности за свой выбор, принятые решения.

Решение важных вопросов жизнедеятельности ученического коллектива происходит в тесном взаимодействии обучающихся и педагогов. Деятельность ученического самоуправления школы курирует педагог-организатор Карпушина И.В.

Работа ученического комитета осуществляется согласно утвержденному плану. Текущие вопросы обсуждаются на заседаниях, которые проводятся 1 раза в месяц. Принимаемые решения протоколируются и доводятся до обучающихся школы на классных собраниях. Используются различные формы проведения заседаний: семинары, дискуссии, тренинги, круглый стол, позволяющиеся обучающимся овладеть некоторыми организаторскими и управленческими навыками.

Таким образом, работу органов ученического самоуправления можно считать на достаточном уровне.

Морально-правовое воспитание обучающихся в 2019-2020 учебном году осуществлялось согласно плану совместных мероприятий отдела образования администрации Пролетарского района г. Донецка, сектора по делам несовершеннолетних Пролетарского РО ДГУ МВД ДНР и отдела по делам семьи и детей администрации Пролетарского района г. Донецка и плана мероприятий отдела образования по нравственному, гражданско-патриотическому, семейному, трудовому и правовому воспитанию обучающихся. В течение учебного года проводились недели права, с целью ознакомления обучающихся с основами правовой системы Донецкой Народной Республики и международной системы права. Особое внимание в работе по данному направлению принадлежит обучающимся, состоящим в группе риска: привлечение к занятиям в кружках, секциях и подобное, разработка индивидуального плана мероприятий на каникулярный период и так далее.

В 2019-2020 учебном году прошли недели правовых знаний, в рамках которых состоялись следующие мероприятия:

• книжные выставки «Тебе о праве – право о тебе»;
• конкурс детского рисунка: «Я рисую свои права»;
• классные часы: «Школа прав человека», «Каждый должен знать свои права и обязанности», «Я и мои права», «10 декабря – День прав человека», «Мы все разные, но права у нас равные».

Принято участие в Республиканском конкурсе социальной рекламы «Будущее за нами!» («Моя семья – мое богатство», автор: Жовновицкая Е.Р. – 10 класс – II место).

Следует отметить, что морально-правовое воспитание подрастающей молодежи происходит и во время больших мероприятий, посвященных Дню освобождения Донбасса, Дню вывода войск из Афганистана, Дню защитника Отечества, Дню Победы и т.д., так как тематика мероприятия затрагивает право человека на свободу. В 2019-2020 учебном году морально-правовое воспитание молодежи, реализуется на всех уровнях: как на образовательном, так и на воспитательном.

В текущем учебном году уделялось особое внимание спортивному воспитанию подрастающей молодежи: продолжили функционировать физкультурно-спортивные секции, деятельностью которых охвачены большая часть обучающихся школы. В рамках работы секций были проведены спортивные и военно-патриотические соревнования и конкурсы.

Принято участие в районных конкурсах:

• фестиваль спорта и искусства «Соколенок Донбасса» (II место в зональном этапе);
• первенство среди школьных групп поддержки спортивных команд школьных физкультурно–спортивных клубов района;
• первенства ШФСК (Бодры Илья – 7 класс, Путилина Виктория – 8а класс);
• первенство района школьных баскетбольных лиг (юноши - III место);
• первенства района Школьных футбольных лиг;
• районный этап соревнований по футболу Республиканского футбольного клуба «Кожаный мяч ДНР».

В школе существует и активно функционирует система дополнительного образования, целью ее является гармоничное развитие личности каждого ребенка соответственно ее интересам и наклонностям.

Дополнительное образование – условие для личностного роста, социализации личности воспитанника, которое формирует систему знаний, обеспечивает сочетание видов досуга с различными формами образовательной деятельности, формирует дополнительные умения и навыки в опоре на основное образование.

В школе действуют:

• 4 кружков на бюджетной основе: «Музыкальные нотки», «Спортивные танцы», «Спортивная аэробика», «Военно-патриотический клуб «Поиск»»;
• 12 на добровольных началах: «Мастерская общения», «Юный исследователь», «Моя первая экология», «Умники и умницы», «Непоседы», «Край родной», «Основы проектной деятельности», «В мире поэзии», «Школа пешеходных наук», «Юные музееведы», «Баскетбол», «Юные спасатели»;
• 6 элективных курсов: «Немецкий язык «Привет, друзья!»», «Познай себя», «Риторика», «Мастерство письменной речи», «Экология, охрана окружающей среды и здоровья человека», «Живое право»;
• межшкольный факультатив «Ритмика».

Работа педагогов направлена на систематическое обновление содержания дополнительного образования, его программ (имеют все педагоги), методик; включение в систему одарённых и детей, требующих повышенного педагогического внимания.

Сеть кружков и секций позволяет вовлечь всех желающих в творческую и интеллектуальную деятельность, что обеспечивает всестороннее развитие детей и подростков.

Дополнительное образование получают учащиеся младшего, среднего и старшего звеньев.

С целью повышения качества воспитательной работы школы в 2020-2021 учебном году необходимо обратить внимание не следующие рекомендации:

1. Продолжить работу по профилактике правонарушений, бродяжничества, безнадзорности, терроризма, экстремизма среди несовершеннолетних.
2. Усилить контроль за организацией воспитательной работы в следующем учебном году, с целью повышения качества подготовки команд для участия в конкурсах разного уровня.
3. Принимать более активное и, в конечном итоге, результативное участие в конкурсах экологического направления и художественно-эстетического направления, научно-технического и декоративно-прикладного направления.
4. Продолжить активно работать в военно-патриотическом ключе.
5. Активизировать работу органов ученического самоуправления.

Питание обучающихся, которое обеспечивает ООО «Донремонт» (директор Мороз З.С.), осуществляется в школьной столовой и соответствует установленным нормам.

Бесплатным питанием в образовательных организациях обеспечиваются: все учащиеся 1-4 классов и учащиеся льготных категорий 5-11 классов общеобразовательного учреждения.

В школе обучается 332 учащихся, из которых 1-4 классов - 136 чел (из них охвачено горячим питанием - 120 уч. буфетной продукцией - 12 уч.); учащихся 5-11 классов – 159 чел. без льготников (из них охвачено питанием булочка и чай 60 уч. буфетной продукцией - 67 уч.), учащихся ГПД – 90 человек охвачены горячим питанием за счет бюджетных средств.

Согласно совместному приказу Министерства труда и социальной политики и Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 17.09.2015 №69/2/531 «Об утверждении льготных категорий детей и перечня документов» для учащихся 5-11 классов в количестве 21 человек организовано льготное питание.

С учетом возраста обучающихся в примерном меню соблюдены требования санитарных правил по массе порций блюд, их пищевой и энергетической ценности, суточной потребности в основных витаминах и микроэлементах. Производство готовых блюд осуществляется в соответствии с технологическими картами, в которых отражена рецептура и технология приготавливаемых блюд и кулинарных изделий.

Ежедневно в обеденном зале вывешивают утвержденное руководителем образовательного учреждения меню, в котором указываются сведения об объемах блюд и названия кулинарных изделий, цена порции. Все приобретаемые продукты имеют сертификат соответствия. Не допускается присутствие обучающихся в производственных помещениях столовой.

Администрация и бракеражная комиссия осуществляет контроль за работой столовой, буфета. Составлен и утвержден у руководителя план работы бракеражной комиссии. Проводятся текущие и целевые тематические проверки, в наличии акты.

Медицинский работник, Логвиненко Елена Николаевна, контролирует организацию питания в общеобразовательном учреждении, в том числе осуществляет контроль за качеством поступающих продуктов, правильностью закладки продуктов и приготовлением готовой пищи.

Запрещенные продукты в питании детей не употребляются. При проведении питания детей обязательным является присутствие классного руководителя и дежурного учителя.

Медицинское обслуживание обучающихся заключается в профилактических и оздоровительных мероприятий во время обучения; проведении обязательных профилактических медицинских осмотров детей с заключением о состоянии здоровья, определении группы для занятий физической культурой, профилактические прививки согласно календарю прививок после врачебного осмотра; оказании первой и неотложной медицинской помощи.

Имеется медицинский кабинет, в котором работает медицинская сестра (согласно договору с КУ ЦПМСП №12 г. Донецка – Логвиненко Елена Николаевна). На каждого обучающегося имеется медицинская карточка. Регулярно проводятся медицинские осмотры (профилактические, узкими специалистами и наблюдения диспансерной группы).

Работникам школы и обучающимся предоставляются такие медицинские услуги: медицинская помощь в связи с жалобами ребенка; систематические медицинские осмотры; вакцинопрофилактики; контроль за соблюдением санитарно-гигиенического противоэпидемического режима в учреждении; проведение профосмотров детей на педикулез и чесотку; контроль за оформлением временных и постоянных медицинских отклонений от профпрививок; направление детей, которые находятся на диспансерном учете, на амбулаторном и стационарном обследовании у специалистов; контроль режима питания; контроль за проведением физического воспитания в учреждении, работой спецмедгрупп и санитарно-гигиенических требований к проведению занятий физического воспитания; контроль за организацией трудового обучения обучающихся; проведение санитарно-просветительной работы среди обучающихся; анализ заболеваемости.

Предоставляется в случае необходимости неотложная медицинская помощь, осуществляется контроль за прохождением персоналом учреждения обязательных медицинских осмотров.

Анализ медицинских справок, предоставляемы обучающимися, подтверждает, что около 68% представленных справок с диагнозом ОРВИ.

В 2019 году в школе было зарегистрировано 15 травм, все произошли за пределами учебного заведения. Причинами травматизма стало несоблюдения правил поведения.

Периодически учебное заведение проверяет санэпидемстанция.

Все предписания санэпидемстанции выполняются.

В учреждении организована работа «Школы здоровья», мероприятия оздоровительно-профилактической работы проводятся по плану, на уроках – физкультминутка; беседы и воспитательные мероприятия в рамках Дня медицинской информации, тематических месячников, недель ОБЖ, Дней здоровья; оздоровление детей в школе: профилактические прививки, оздоровительные подвижные игры, оздоровление детей летом в лагерях, выпуск санбюллетней по профилактике курения, алкоголизма, наркомании, выпуск памяток «Осторожно, ядовитые грибы и растения», «Если ты попал под лед», «Безопасность обращения с газом», «Осторожно, гололед!», «Как вести себя в толпе», «Как избежать конфликта», «Профилактика насилия», «Интернет во время каникул», «Безопасность на улице», «Профилактика гриппа», создание новых уголков по ОБЖ в классах.

В школе создана гибкая система прохождения медицинского осмотра педагогическими работниками и обслуживающим персоналом. В 2019 году заключен договор с горбольницей № 9 о прохождении медосмотра.

С целью оздоровления детей льготных категорий были составлены и отправлены заявки в Пролетарский РОО.В списочный состав было включено 15 обучающихся льготных категорий 9 – 14 лет.

К льготным категориям относятся дети:

- из многодетных семей;

- лишенные, родительского попечения;

- сироты;

- пострадавшие в результате аварии на ЧАЭС;

- состоящие на диспансерном учете;

- матерей-одиночек;

- военнослужащих;

- пострадавшие во время боевых действий;

- одаренные.

Финансовое обеспечение школы осуществлялось согласно бюджетным средствам.В течении учебного года классные руководители руководствовались приказом МОН ДНР от 18.05.2015 №165 «О недопущении сборов родительских взносов на материально-техническое обеспечение образовательных учреждений».

Финансово-хозяйственная деятельность учебного заведения ведется согласно сметы, из бюджетных ассигнований. Документы, отражающие финансово-хозяйственную деятельность, ведутся правильно. Характерно своевременное оприходование и списание материальных ценностей.

Своевременно подаются заявки на проведение ремонтных работ, приобретение школьной мебели, спортивного инвентаря, канцелярских товаров, хозяйственного инвентаря, моющих средств.

Средства, поступающие из бюджета, направлены на выдачу зарплат работникам школы и оплату энергоресурсов, закупку канцелярских товаров, хозяйственных товаров, спортивного инвентаря, моющих средств.

В соответствии с Законом Донецкой Народной Республики «Об обращении граждан», согласно Инструкции о работе с обращениями граждан в МОУ «ШКОЛА № 152 ГОРОДА ДОНЕЦКА», в целях эффективного решения проблем граждан в сфере образования, администрацией МОУ осуществляются личные приемы граждан, приемы обращений по телефону, почте, электронной почте и через виртуальную приемную на школьном сайте.

Анализ работы за 2019-2020 учебный год показывает, что на уровне общеобразовательного учреждения реализован:

- план мероприятий по работе с обращениями граждан в сфере образования на 2019-2020 учебный год;

- график личных приемов граждан администрацией МОУ.

В общеобразовательном учреждении заведен журнал обращений граждан, оформлен стенд «О работе с обращениями граждан» (ответственный исполнитель Костюк Е.С.), работает школьный сайт (ответственная Карпушина И.А.).

Анализ общей статистики обращений граждан по общеобразовательному учреждению показал, что за 2019-2020 учебный год в администрацию поступило 237 обращений.

В 2019-2020 учебном году поступили обращения по вопросам:

- подачи документов для зачисления в школу в 1-ый класс и 10-ый класс – 68,

- перевода обучающихся из других организаций в МОУ № 152 – 13,

- перехода обучающихся в другие организации из МОУ № 152 – 8,

- перехода на индивидуальную форму обучения – 8 (решение принято положительное в 8 случаях),

- экстернатной формы обучения – 1,

- оздоровления обучающихся и организации отдыха – 2,

- выдачи справки – 9,

- выдачи характеристики выпускнику прошлых лет – 3,

- прохождения педагогической практики – 2,

- трудоустройства – 2.

Данные вопросы решались на уровне МОУ «ШКОЛА № 152 Г. ДОНЕЦКА» администрацией, педагогом-психологом, председателем ПК. За консультацией обращались в отдел образования администрации Пролетарского района города Донецка. Решения принимались положительно.

Приём граждан осуществляется согласно утвержденному графику (с понедельника по пятницу с 8 до 16 часов).

Обустройство территории и помещений учебного заведения отвечает санитарно-гигиеническим нормам, запланированный косметический ремонт коридоров и классных комнат проводится в соответствующий срок, проведенный двухмесячник по благоустройству территории, высажено 20 деревьев, 10 кустарников, 15 кустов роз, вывезено 70 куб мусора, обустроен исследовательский участок, 4 клумбы и газоны.

Оформлены кабинет информатики, кабинет декаративно-прикладного творчества и учебная лаборатория. Есть учительская, кабинет директора, заместителя директора, педагога-организатора. Школа имеет спортзал, актовый и кабинет хореографии, методкабинет и библиотеку с малым читальным залом. Для улучшения методического обеспечения отдельных кабинетов, оформление, улучшение санитарного состояния и эстетического вида разработан перспективный план школы, который неуклонно выполняется.

Во время учебно-воспитательного процесса, общественно-полезных работ, спортивных соревнований проводятся соответствующие инструктажи, соблюдаются правила охраны труда и безопасности жизнедеятельности.

В условиях военной обстановки и кризисного положения проведена определенная работа по выполнению задач развития образовательной сферы, направленных на обеспечение надлежащего функционирования и развития образования, создания условий для обеспечения равного доступа к качественному образованию. Повышение качества образования, его соответствия потребностям личности и общества.

Первоочередными задачами общеобразовательной организации в 2020-2021 учебном году будут:

1. Обеспечение планомерной реализации приоритетных направлений государственной политики в сфере образования, обозначенных в Законе «Об образовании», Республиканских государственных стандартах, учебных программах.

2. Практическая реализация задач Государственных образовательных стандартов начального и среднего общего образования.

3. Дальнейшее внедрение инклюзивного образования.

4. Компетентно-ориентированное обучение, расширение инновационного пространства.

5. Организация работы над внедрением в учебно-воспитательный процесс деятельностного подхода, связанного с развитием умений и навыков учащихся, применением на практике полученных знаний по разным учебным предметам, успешной адаптацией в социуме, новыми, подходами к планированию и организации урока путем его ориентации на развитие практических навыков, компетенций обучающихся на каждом занятий.

6. Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов через проведение системы определенных мероприятий: семинаров, форумов, мастер-классов, творческих отчетов, круглых столов.

7. Совершенствование воспитательной составляющей в учебном процессе, внеклассной работу, которая способствовала бы самоутверждению личности в различных сферах деятельности: науке, культуре, искусстве, физической культуре и спорте.

8. Продолжение работы по созданию необходимых условий воспитания и доступа к получению качественного образования детей социально незащищенных категорий, оказавшихся в сложных жизненных условиях, их адаптации к жизни обществе.